“认识自我”的教学实践——以4F动态引导反思法为例

《中小学德育》2017年10期

【摘要】4F动态引导反思法是团体心理辅导技术的重要组成部分,这一辅导方法有助于打破传统的"我说你听,我教你学"的学习模式。将4F动态引导反思法应用于小学语文教学,不仅能提高语文教学质量,而且能培育学生的核心素养,通过总结与反思,让学生正确认识自我,不断发掘自身潜力,健全人格。

【关键词】 4F动态引导反思法自我认知核心素养语文教学

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